【家庭科】保育分野のプリントデータや資料【授業資料】

• 保育の導入や学習内容のアイデアが浮かばない。
• どんなプリントを使っていたか気になる。
• 何か役に立ちそうな資料がとにかく欲しい！

そんなお悩みを解決できる記事となっております。

自分の幼児期を振り返る「タイムトリップレポート」

自分ごととして学習を進められる「導入資料」

　上記のようなテンプレートを作成し、実際に生徒の幼児期を振り返ってもらい導入として使用していました。真ん中の四角い部分には幼児期の写真を貼ってもらいました。レポートの内容は保護者の方に聞いてみないと分からない部分もあるため、宿題として提出してもらってから幼児の体の発達や心の発達の学習を進めました。

　当時好きだった遊びや好きなキャラクターなどを思い出してもらうなど同じ世代の生徒同士が共感できる項目を多めにしていたので、楽しく導入できたはいたものの学習内容に直結しないものが多かったですね。この後の授業を踏まえたうえで、書く項目を変えていいと思います。

　また、幼児期は約１歳〜６歳未満（原則には未就学児）を指すので、そこの説明を先にしておく必要もありました。乳児期の詳しい学習は高等学校の分野なので掘り進めすぎないよう注意です。

衣食住のどの分野でも活用できた

　家庭科の中での「幼児の特徴」と「高齢者の特徴」の知識を踏まえて、衣食住の分野を学習する展開であれば３年間使う資料にもなります。私の場合はプリントでのレポートだったので、いつもの授業プリントよりも頑丈な厚紙に印刷してレポートとし、生徒にはファイルに保管してもらっていました。

　小さい頃の自分の写真を見ながらであれば、幼児の衣食住における配慮すべき点が想像しやすいのではと思って活用していました。

タブレット端末でデータとして使用

　これはあくまでも想像ですが、現在タブレットを用いた授業が多いのでタブレットで書き込むことも可能だと思います。今まではアナログで、印刷したプリントにレポートを書いてもらっていましたが、レポートの画像の上から書き込んでデータとして提出してもらうのも面白そうです。

　先生方の管理もしやすいと思いました。デジタル化が進んでいる学校では良いと思います。

　

授業プリント一例

幼児との接し方を考えやすい

　幼児の体の発達と心の発達の「知識」を踏まえた上で、「中学生の自分はどのように接するべきなのか」を考えられる課題を出して、生徒同士の話し合いで出た意見を共有しました。年齢によって発達段階が異なるので、どのようにサポートするか具体的に考えて書いてもらう方法です。ホワイトボードの活用や板書で頑張っていましたが、板書で共有しようとすると時間がかなり足りなかったです。

　授業時間が比較的多めに費やせるのであれば、ロールプレイング形式を活用するのも良いのかなと感じます…（班の中で役割を決めて幼児と関わる様子を再現するなど）。ちなみに各生徒が理解できたかどうか、プリントを集めて確認していましたが文章を添削するのは時間がかかって本当に苦しかったです。

幼児にとって安全な衣食住

　中学生にとって適した衣食住の学習はもちろんですが、家族が安心して健康的に暮らすための衣食住への学びも深めていくので、ここで学習した内容が他の分野でも大きく関連してきました。

　保育分野で得た知識を踏まえて支援が必要な幼児のために中学生の自分は何ができるのか、多くの特徴を踏まえながら衣生活、住生活、食生活で比較的活用しやすかったです。とはいえ年間指導計画の中で、全学級授業を予定通りに進められたことは殆ど無かったので、進め方は毎週考え直してました。

　

　

参考になった視覚的教材

　

漫画での導入

　「小さい子どものイメージが湧かない生徒もいるのでは」と考えて、導入で育児漫画を入れて話す方法も試しました。育児の漫画やイラストをSNSやブログに掲載されているママさんや作家さんが多く、漫画で非常に特徴を分かりやすく捉えていらっしゃいます。

　著作権の関係もあるので、私の場合はメールで授業プリントでの使用許可をいただいて授業で活用しました。ただし、画像検索で見つけた漫画をそのままプリントなどに活用しないようにしましょう。

終わりに

　本当はもっと他にも保育分野のプリントなどがあるのですが、教科書でのイラストや資料の関係上ブログに投稿することができず…申し訳ありません。そしてプリントのクオリティが低くお恥ずかしいです、がご参考程度にどうぞ。１％でもお役に立てていたら本望です。

　おそらく学校によっては、保育園や幼稚園との連携で「ふれあい体験」が実施されている場所もあると思います。その場合はふれあい体験の中で、授業で学習した発達などを考えながら直接生徒が子どもと接することができます。レポートやスライドで振り返るなど、色々できそうですね。

　ただ、生徒数や授業数の関係や担任の有無、ふれあい体験前の事前準備、試験、学校行事、委員会などなど多くの問題があり実際には実施不可能の学校が多い印象でした。私の学校も実施していません。家庭科の先生一人で引率するのも難しいですし、貴重な体験をさせてあげたい気持ちもありますが、教員が不足している中での実施は厳しい気がしてならないです。

　愚痴っぽくなってしまいましたが、授業準備で使えるものがあったら使ってください。先生方のお役に立てますように。更新遅くてすみません！以上です！